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1. Activités/Scénarios de présentation | |
A/S 1: Répondre à un message de présentation. Bonjour / coordonées / Au revoirA/S 2: Répondre à un texte avec des questions
A/S 3: Présenter votre ville ou région
- Situation géographique et carte
- Aspects culturels (histoire, art, littérature)
- Aspects touristiques (loisirs, gastronomie, sports)
- Entrer dans votre boîte aux lettres (Yahoo! Mail)
- Écrire message
- Ouvrir une fênetre pour naviguer et rechercher sur Internet
- Consulter Google web et Google images
- Copier / Coller des textes et des images
- Sauvegarder le travail (Brouillon) . Remplir la case Objet
- Envoyer le message au professeur
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2. Activités/Scénarios d' information / demande | |
A/S 1: Ecrire un message pour communiquer une information: adresse, lien, documentation, travail en collaboration,etc
Exemple: Présentation d'une ville ou région en équipe
Chaque étudiant s'occupe d' un contenu:
- Situation géographique et carte
- Aspects culturels (histoire, art, littérature)
- Aspects touristiques (loisirs, gastronomie, sports)
- Entrer dans votre boîte aux lettres (Yahoo! Mail)
- Ouvrir une fênetre pour naviguer et rechercher sur Internet
- Préparer le thème assigné
- Envoyer votre travail aux autres membres.
- Mise en commun / Discussion
- Elaborer la présentation définitive
- Envoyer le résutat au professeur
A/S 2: Ecrire un message de demande d' information
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3. Faire des exercices en ligne | |
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4. Activités / Tâches de recherche | |
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Elaboration d'un Manuel de grammaire
(niveau débutant)
Etapes / Méthode
1. Recherche des ressources sur la grammaire
2. Analyse y sélection des ressources sur la grammaire
3. Rédaction / Composition du travail
4. Organisation du travail: A) Théorie B) Pratique
5. Théorie: Présentation, Définitions et Tableaux
6. Pratique: Exercices intéractifs / autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le travail dans votre dossier personnel (Mode d'emploi)
8. Evaluation par le professeur
9. Mise en commun (enseignant et étudiants)
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Elaboration d'un Manuel de prononciation
(niveau débutant)
Etapes / Méthode
1. Recherche des ressources sur la phonétique
2. Analyse y sélection des ressources sur la phonétique
3. Rédaction / Composition du travail
4. Organisation du travail: A) Théorie B) Pratique
5. Théorie: Présentation, Définitions et Tableaux
6. Pratique: Exercices intéractifs / autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le travail dans votre dossier personnel (Mode d'emploi)
8. Evaluation par le professeur
9. Mise en commun (enseignant et étudiants)
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A/S 1: Proposer un lien (site Internet) et des questions. Répondez aux questions
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A/S 2: Jeu / Recherche :
1. à partir du site FLENET
2. à partir d'un moteur de recherche Chercher suivant les modèles
Rubrique + Extrait texte + adresse Internet
I. sur la une d' un journal français (2 nouvelles/événements)
II. un texte sur un écrivain français
III. un cours de français
IV. une université française
V. un programme radio ou télé
VI. un musée
VII. un extrait sonore (audio)
VIII. un forum de discussion |
I. un personnage (histoire, art, littérature, cinéma, sport, etc)
II. un animal / végetal / minéral
III. une chose: la maison
IV. une famille
V. un métier
VI. les nourritures / repas
VII. les moyens de transport / itinéraires
VIII. une carte / région / ville
IX. un établissement public: bibliothèque, lycée, université
X. les loisirs et la culture |
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AUTRES ACTIVITÉS
Voir JEUX DE PISTE / CYBERALLYES
http://flenet.rediris.es/actipedago.html#jeuxdepiste
La ville : Paris sous tous les angles. Activités web
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#actParisSG
Dossier sur Honoré de Balzac
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#Balzac
L'image de la femme en littérature
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#imagefemme
Paris sur la toile (Revue électronique Leaweb)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#Paris
Lire Français (nd) nous propose des activités de lecture à partir de journaux en ligne, avec des exercices de compréhension et de grammaire associés aux différents articles ou thémes présentés.
Lexique (nd) pour consulter des informations et des références sur la vie quotidienne et culturelle avec des activités comme: projeter un voyage, préparer un repas", chercher un parcours,etc .
L'Odyssée (nd) présente des activités de composition (élaboration d' un dialogue, réponses à un questionnaire) à partir des thèmes suivants: la mode, le restaurant, les vacances, les occupations.
Le réseau pédagogique de la BNF (nd): A partir d' une exposition et des dossiers ("Tous les avoirs du monde" et "L'aventure des écritures")on propose des pistes de réflexion, des questionnaires, des trames d'atelier.
Écriture de contes (Atelier d'écriture - Dossiers pédagogiques de la BnF)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex2.htm#ecrituredecontes
| 5. Analyser des ressources FLE sur Internet | |
A/S 3: Analyser un Cours de FLE en ligne. Chercher un exercice de grammaire / lexique Critères d' analyse:
1. Niveau (débutant, intermédiaire, avancé)
2. Importance de la langue orale dans le cours
3. Extrait leçon / unité didactique
4. Type d' exercices: phonétique, grammaire, lexique.
5. Ouvert sur Internet / Fermé
Adresse Internet du site analysé: ________________
Copier / Coller Réalisation |
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CRITÈRES / GRILLE D'ANALYSE d'un cours de FLE en ligne
Description/Contenu
Navigation et chargement
Public visé (caractère généraliste ou dirigé vers un secteur précis ou vers une communauté linguistique)
Niveaux de langue (débutant/moyen/avancé)
Actualisation (statique/dynamique; projet; en construction; achevé)
Langue orale : présence/absence; activités d'exploitation phonétique (compréhension orale, discrimination ou répétition de sons ou groupes rythmiques)
Activités /exercices (traditionnels, tâches, recherche Internet)
Auto-évaluation (correction des activités, courrier électronique; forum)
Organisation des composants (statique /dynamique, interactivité, ouvert sur Internet)
Outils complémentaires d'appui pédagogique (matériels grammaticaux, lexique ou cultures pour comprendre les documents ainsi que pour réfléchir, créer ou réaliser les activités démandées)
* * *
Voir: Cours et produits d'apprentissage
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/actividades2.htm#inform20002ème | |
Grille d'analyse d'un site F.L.E. pédagogique (Université de León)
| Nom du site: |
| Adresse URL: |
| Date de création / Actualisations |
| Auteur | Non | Parfois | Oui |
| 1. L'auteur de la page est identifié | - | - | - |
| 2. L' auteur se présente (compétences, appartenance à une institution ou établissement public ou privé) | - | - | - |
| 3. Son adresse électronique ou postale est disponible | - | - | - |
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| Contenu | Mal | Moyen | Bien |
| 1. Présentation et organisation de l' information | - | - | - |
| 2. Travail de documentation (sources, références, renouvellement) | - | - | - |
| 3. Analyse critique (évaluation des sites ou des ressources) | - | - | - |
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| Intérêt pédagogique | Peu | Moyen | Bien |
| 1. Documents, matériels et activités pédagogiques | - | - | - |
| 2. Espaces de communication (liste, forum, chat) | - | - | - |
| 3. Originalité et apports méthodologiques. Travail de recherche | - | - | - |
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7. ACTIVITÉS WEBPRATIQUE FLE |
WEBPRATIQUE - FLE - Universidad de LeónPremiers pas sur Internet dans l' enseignement du Français langue étrangère
Cours d' initiation à Internet comme outil pédagogique pour la classe de FLE |
Activités pédagogiques RESSOURCES |
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RESSOURCES
Prononciation - Audio  |
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] - [E*]
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